反之，如果父母讥笑儿童的独创性行为和想象力，那儿童就会以缺乏自信心离开这一阶段，获得了内疚。

当儿童获得的自主性胜过内疚，就会形成目的的品德。

有目的品质的儿童富于想象力和创新性、主动性和进取心，具有正视和追求有价值目标的勇气，不怕失败和惩罚。

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父母要陪伴儿童顺利度过本阶段，除了需要了解此时儿童心理发展的特点，也要花费更多的心力去自我觉察，花费更多的时间陪伴儿童游戏。

像小凯妈妈那样烦躁，应该是这个阶段的父母经常出现的感受。

面对小朋友无休止的提问，家长会感到有压力，认为没办法完美的回答三岁小孩的问题，产生挫折感。

家长应该要知道，在这个阶段，正确答案并不重要，重要的是用什么态度面对这个“为什么”，家长可以把这个过程当作与孩子互动的游戏，如果回答不出可以坦然的回答不知道，并一起去寻找答案。

在这个过程中，小朋友知道了父母虽然不是全能的，但是有问题的时候，父母是会想办法去解决的，于是，在他的成长过程中，就会模仿父母的行为，变得从容、好学。

父母还可以通过游戏的方式提高孩子的自主性，鼓励孩子的游戏，为孩子的游戏提供条件，并积极参与并扮演游戏角色，暂时忘掉自己是个大人，多让孩子在游戏中作主。

随着儿童在前面三个阶段中所遇到的危机得到积极的解决，就获得了希望，意志和目的三个积极的品德。